Argentina ocupa el séptimo lugar entre nueve países de América Latina en un índice que mide la escolarización, las trayectorias educativas y los conocimientos en Lectura y Matemática. En 2009, el país estaba tercero, pero los resultados empeoraron pese al aumento de la asistencia escolar.
Solo 19 de cada 100 adolescentes argentinos llegan a los 15 años escolarizados, sin sobreedad y con los conocimientos básicos esperados en Lectura y Matemática. Así lo revela un informe de Argentinos por la Educación, que ubica al país en el séptimo puesto entre nueve naciones de América Latina.
El estudio, titulado Índice de Resultados Escolares en América Latina: ¿Calidad vs. Inclusión?, fue elaborado por Martín Nistal y Lucía Vallejo a partir de los resultados de las pruebas PISA 2025 y encuestas de hogares. En 2009, Argentina registraba un 26% y ocupaba el tercer lugar regional. Desde entonces, el indicador descendió de manera sostenida hasta alcanzar el 19% en 2025.
El informe señala una diferencia entre el acceso a la educación y los aprendizajes. Actualmente, el 97% de los adolescentes argentinos de 15 y 16 años asiste a la escuela, frente al 90% registrado en 2009. Sin embargo, esa mejora en la escolarización no estuvo acompañada por mejores resultados en las materias básicas.
El Índice de Resultados Escolares considera que un estudiante llega “en tiempo y forma” cuando está escolarizado a los 15 años, cursa el año correspondiente a su edad y alcanza, como mínimo, el nivel básico de desempeño en Lectura y Matemática establecido por las pruebas PISA.
En la comparación regional, Uruguay encabeza la lista con el 35%, seguido por Chile, con el 34%. Luego aparecen Brasil, con el 25%; Perú, con el 23%; y México y Colombia, con el 20%. Argentina registra el 19%, por encima de Ecuador, con el 14%, y Paraguay, con el 7%.
La evolución histórica también muestra el retroceso argentino: el indicador pasó del 26% en 2009 al 23% en 2012 y 2018, bajó al 22% en 2022 y llegó al 19% en 2025. Según el informe, Argentina es el único de los nueve países analizados que presentó una caída sostenida en todas las mediciones de la serie.
Otro de los aspectos evaluados es la sobreedad, que se produce cuando un estudiante cursa un año inferior al esperado para su edad. En Argentina, el 21% de los alumnos de 15 años se encuentra en esa situación, mientras que el 79% cursa el año correspondiente.
El especialista en planeamiento y políticas educativas Alejandro Morduchowicz cuestionó que se destaque el aumento de la cobertura escolar sin considerar los resultados de aprendizaje. “En la actualidad son menos quienes llegan a tiempo y con los conocimientos esperados”, advirtió.
Por su parte, Guilherme Lichand, profesor de la Universidad de Stanford, señaló que Brasil logró reducir la sobreedad y mejorar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los niveles básicos en Lectura y Matemática, mientras que en Argentina los resultados continuaron disminuyendo.
El informe plantea así el desafío de mejorar los aprendizajes sin retroceder en la inclusión educativa. Entre las propuestas señaladas por los especialistas aparece la posibilidad de analizar las políticas aplicadas en otros países de la región para fortalecer las trayectorias escolares y los conocimientos de los estudiantes.
